Studietid = elevmedvirkning

Elevmedvirkning er en av grunnverdiene ved Elvebakken. Vi prøver så langt vi kan å legge til rette for at elevene medvirker gjennom elevråd og elevstyrte prosjekter av ikke-faglig natur; Operasjon dagsverk, internasjonal dag, revy og så videre.

Elevmedvirkning i det daglige arbeidet med skolefagene forutsetter at lærer og elev samarbeider godt. Studietidsordningen ved Elvebakken gjør et slikt samarbeid lettere.

Ordningen med studietid betyr ganske enkelt at en del av skoledagen er lærerstyrt, mens resten er elevstyrt. I omtrent to tredeler av timene i et fag har lærerne opplegg klare med forelesninger, prosjektarbeid og oppgaver – men den siste tredelen av tiden disponerer eleven selv som studietid.

Målet med studietid er å gi elevene fleksibilitet i forhold til faglige utfordringer gjennom skoleåret. Noen trenger kanskje mer tid til fag de opplever som vanskelige; andre ønsker å gå dypere inn i områder de interesserer seg spesielt for. Alle lærer dessuten mer gjennom variasjon, både i arbeidsform og fag – ved Elvebakken får elevene altså selv styre dette om trent en tredel av tiden.

Studietid = selvstendighet
I norsk skole er det et mål at elevene skal kunne arbeide selvstendig. Evnen til selvstendig arbeid er en forutsetning for å lykkes på universiteter og høyskoler, for der skal man tilegne seg mye av fagkunnskapene på egen hånd. Vårt mål er å gi elevene en skolehverdag mest mulig lik den virkeligheten de vil møte i senere studier og i arbeidslivet. Da er det viktig å kunne disponere egen tid på en fornuftig måte.

Studietid = ansvar
Arbeid i studietimene skal tas like alvorlig som den fast organiserte undervisningstiden. Når det er studietid, vil det være lærere til stede som ellers. Det er en fin anledning til å få samtaler med en lærer om akkurat det man lurer på, og kanskje får man nye impulser fra andre lærere enn dem elevene har i de faste timene. Studietiden er ikke bundet til ett bestemt fag, eller til obligatorisk læringsarbeid. Så får elevene heller vurdere om de kan gjøre bruk av kompetansen til den læreren som er til stede, eller om de vil jobbe med andre fagområder, gjerne sammen med andre elever. Det blir gjerne slik at større innleveringer og prøver styrer en del av innsatsen i studietid.

Også blir det helt sikkert noen unntak & Det vil forekomme at dere, i samråd med lærerne, avtaler workshops, kræsjkurs eller repetisjoner som forberedelser til prøver, eksamen og tilsvarende. Ekskursjoner og dagsoppgaver kan også redusere studietidens fleksibilitet. Men, vi lover; unntaksvis.

Og så går alt lettere med en god plan
Faglærerne legger ut årsplaner og ukeplaner på Fronter. Her finnes også timeplaner og lenker til læreplaner. Hvis elevene i tillegg lager sine egne prioriteringer for studietid og overtid (skolen stenger ikke før 20.00 mandag til fredag), gjør man livet lettere for deg selv.

Etter videregående vil de fleste fortsette med høyere utdanning. På høyskoler og universiteter vil man i enda større grad være overlatt til deg selv og egen innsats. Ordningen med studietid er dermed en god forberedelse til en framtid ved høyre utdanningssteder i Norge eller verden for øvrig.

Lærerens rolle
Den enkelte faglæreren sørger for at det finnes gode arbeidsoppgaver til enhver tid, tilgjengelig med et par klikk på Fronter. Studietidslæreren hjelper elevene med å komme raskt i gang og vandrer rundt for å veilede og støtte. Det er viktig med god arbeidsdisiplin, og det er selvfølgelig like lite tillatt å sløse bort studietimene som faste timer. Læreren kan faktisk stryke timene dersom elever gjør andre ting enn skolearbeid.

Elevens rolle
Noen ganger trenger elever å være et annet sted enn i basen sin, for eksempel på biblioteket, på stillerom eller ute i oppdrag. Dette må avtales med studietidslærerne i hvert tilfelle. Eleven er selv ansvarlig for å bli registrert, men det er ikke tillatt for elever å registrere seg selv.

God studieteknikk hjelper også
Studietiden blir mer effektiv dersom du har et bevisst forhold til hvilke måter du lærer best på. Det kan dreie seg om effektive måter å lese på, notatteknikker, lage tankekart og skrive sammendrag ag viktig fagstoff. Ikke minst gir studietiden godt rom for å løse oppgaver i samarbeid med andre elever. Det kan både være hyggelig og effektivt!