Vurdering for læring
Elvebakken er en av Oslos pilotskoler i ”Vurdering for læring”, og vi jobber aktivt med hele kollegiet for å implementere denne metodikken i alle faggrupper.
Hvordan kan vi bruke vurdering for å øke læringsutbyttet i skolen?
-
Ved å vise klart og tydelig hva som er hensikten eller målet med den oppgaven som skal gjøres og hva som blir vurdert.
-
Ved å vise hva eleven mestrer i forhold til målet og hva som kan gjøres for å komme videre mot målet.
-
Ved at eleven selv vurderer arbeidet sitt og blir bevisst på målene, hva som vurderes og hva man mestrer. Eleven skal øves opp i å identifisere hva hun/han mestrer i forhold til målene og hva det kan jobbes videre med.
-
Ved at elevene vurderer hverandre for å øke bevisstgjøringen omkring mål og hva som vurderes. Samtidig øves elevene opp i konstruktive tilbakemeldinger til hverandre.
-
Ved å unngå å vurdere alt elevarbeid med karakter, men heller gi positivt vinklede tilbakemeldinger på andre måter.
-
Ved å vite når faglæreren er ”trener” eller ”dommer” i vurderingssituasjoner.
Metoden ”vurdering for læring” forutsetter at det er utarbeidet tydelige kjennetegn på måloppnåelse (vurderingskriterier) i fagene og til de enkelte oppgaver og at lærere og elever trenes opp i å lage gode vurderingskriterier også til de enkelte oppgavene. Samtidig forutsetter det et grundig planarbeid fra faglærers side og at faglærer og elever er bevisste på og har avtalt hva som er øvingssituasjoner og vurderingssituasjoner med karakter.
Aktuelt i denne forbindelse:
|